24 02, 2021

DIPUTADOS POR UN DÍA – VÍDEO

Por |2021-02-28T17:39:16+00:0024/02/2021|Curso 2020-21, Educación Primaria|Sin comentarios

Escolares de la Comunidad de Madrid, desde sus propios colegios, ejercieron de diputados y diputadas por un día en un pleno infantil atípico donde telemáticamente se unieron a la #AsambleaDeMadrid​. En el pleno reflexionaron sobre el valor de la solidaridad enfocada en tres Objetivos de Desarrollo Sostenible: la pobreza (ODS 1), las desigualdades (ODS 10) y la injusticia (ODS 16). Los alumnos representantes de la Comunidad de Madrid pertenecen a los colegios Villalkor (#Alcorcón​), Montesclaros (#Cerceda​), Francisco de Goya (#Madrid​) y Sagrado Corazón (#Madrid​). Sus portavoces expusieron los discursos y propuestas desde su clase. Previamente ha tenido lugar una [...]

22 02, 2021

DIPUTADOS POR UN DÍA

Por |2021-02-28T17:39:17+00:0022/02/2021|Curso 2020-21, Educación Primaria|Sin comentarios

la actividad de "Abraza tus valores de Aldeas infantiles SOS", nos han dado la oportunidad de ser Diputados por un día ...han  redactado un mensaje de Solidaridad y unos compromisos ,  quedando cuatro participantes de toda España y entre ellos una alumna de nuestro colegio (Ariel). El encuentro será virtual y podemos acceder como PÚBLICO, será el día 24 de febrero a la 11.00 horas, os invitamos a que lo veáis en directo. Hay que registrarse primero, pero se puede hacer hasta el mismo día del acto. Está es la invitación :  http://bit.ly/dpud_madrid

18 02, 2020

ENTREVISTA CON ÁNGELES ÁLVAREZ-CEDRÓN (ABC EDUCACIÓN)

Por |2021-02-28T17:39:42+00:0018/02/2020|Curso 2019-20, Educación Infantil, Educación Primaria, Inmovación|Sin comentarios

«El 40% del fracaso escolar es debido a dificultades del lenguaje» Entrevista con Ángeles Álvarez-Cedrón, logopeda y maestra de Educación Infantil y Primaria (ABC educación). Muchos padres con hijos que tienen un trastorno específico del lenguaje (TEL) tardan en recibir el diagnóstico. Las familias muchas veces se encuentran con pediatras que cuando les cuentan que han observado dificultades en el lenguaje de sus hijos, les responden que «ya hablará, cada niño tiene su ritmo». Tampoco es fácil que lo detecten en el colegio, «aunque lo normal es que las tutoras de infantil detecten a los niños con dificultades en [...]

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